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2006年安徽省高考化学试题分析
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| 日期：2006-11-11 11:34:20 来源:合肥晚报 |
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一、试卷结构稳定
从整套试卷１的结构来看，２００６年和２００５年是完全一致的。生物、化学、物理各学科试题的数量及赋分都是一样的：生物５道选择题，２道非选择题，共７２分；化学８道选择题，４道非选择题，共１０８分；物理８道选择题，４道非选择题，共１２０分。各学科内容的编排顺序也无两样：第１卷按生物、化学、物理顺序编排；第Ⅱ卷按物理、化学、生物顺序编排。
所有试题都是学科内综合，无学科间综合。大多数试题和平时训练的试题较为接近，无偏题、怪题、难题，给人以平和和熟悉的感觉。
就化学部分的试题来看，命题所涉及的内容、试题类型以及命题的意图等，２００６年和２００５年也基本相同
理综试卷化学部分的结构
Ⅰ卷、选择题６－１３题 （单选题 共８小题，６分×８＝４８分）
Ⅱ卷、（非选择题 共４小题，６０分）
２６．无机 周期表 元素 化合物推断 ９分
２７．无机题 置换反应 １５分
２８．实验题 １５分
２９．有机题 ２１分
二、重视考查主干知识
突出化学主干知识的考查，如物质组成、结构和性质、物质的量、阿伏加德罗常数、元素周期律、化学平衡、离子浓度、ｐＨ、重要的元素化合物、有机化合物、化学实验和基本计算等。
以这些主干知识为载体，测试考生的理解能力、思维能力、推理能力和分析综合能力，考查综合素质。
三、 试题灵活开放
客观题：以容易题、中等难度题为主，关注考查内容的覆盖，试题有明显的梯度。
主观题：主观题需有一定的灵活性、发散性和适当的难度。强调基础知识与学科能力的综合考查，适当考查创新能力和探究能力。命题时层层递进，由易到难，通过多题把关，达到既能控制难度，又能提高区分度的效果，使分数有理想的离散程度，发挥试题的定位功能。达到甄别和选拔考生的目的。
四、 考查学生能力
原创题多。今年的化学试题在选材上一改往年的做法，全部选材都来自于中学化学基础知识，但试题对能力的考查却没有丝毫降低，相反还有所加强。今年的化学试题主要是通过创新试题的设计形式来考查能力。第二卷的４道大题几乎每道试题都体现了这一特点。这是今年高考化学命题的最大特征，也是今年高考化学试题的亮点。
和往年相比，今年的化学试题对能力考查的重点似乎有所转移。尽管说每年考查的学科能力都集中在高考大纲所说的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力四个方面，但往年似乎主要是通过考查考生对知识的迁移和应用能力来体现，而今年主要是通过考查考生对化学基础知识及其内在联系的理解和掌握情况来体现，把重点放在对基础知识是否能融会贯通上，放在分析问题、解决问题的能力高低上。
五、部分题目分析
第６题：在常温常压下呈气态的化合物，降温使其固化得到的晶体属于
Ａ．分子晶体Ｂ．原子晶体
Ｃ．离子晶体Ｄ．何种晶体无法判断
分析：考查考生对晶体性质的了解。容易题。答案Ａ。
第７题：下列叙述正确的是
Ａ．同一主族的元素，原子半径越大，其单质的熔点一定越高
Ｂ．同一周期元素的原子，半径越小越容易失去电子
Ｃ．同一主族的元素的氢化物，相对分子质量越大，它的沸点一定越高
Ｄ．稀有气体元素的原子序数越大，其单质的沸点一定越高
分析：考查考生对元素周期表中元素性质变化规律的了解和掌握。
同一主族的非金属元素，从上到下原子半径增大，其单质的相对分子质量增大，分子间的作用力增大，单质的熔点升高。稀有气体元素的原子序数越大，其单质的沸点一定越高。但是对于同一主族的金属元素，原子半径越大，其单质的熔点越低。同一周期元素的原子，半径越小越容易得到电子。由于ＨＦ、Ｈ２Ｏ、ＮＨ３分子间存在着氢键，所以同一主族的元素的氢化物，相对分子质量越大，它的沸点不一定越高。
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